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合格者の得点分布をもう少し研究してみましょう。 合格者を7000名として、人数を出してみます。 年度 　 0~49 050~099 100~149 150~199 200~249 250~299 300~349 359~399 400~449 450~500 平成30 割合(%) 0.2 1.6 5.0 9.9 17.5 22.9 20.0 19.2 3.7 0.0 人数(人) 14 112 350 693 1225 1603 1400 1344 259 0 平成29 割合(%) 0.5 5.0 9.2 13.1 16.7 19.7 17.6 15.3 2.9 0.0 人数(人) 35 350 644 917 1169 1379 1232 1071 203 0 150点未満の人が激減していますね。約550人減っています。 そして、250点以上〜400未満の生徒が660人増えました。 やはり、250点取りやすく、400点以上は取りにくいテストだったと言えます。 ここで、今年（2018年度）の上位３校の 合格ラインも見てみましょう。 泉丘　355点 二水　335点 桜丘　325点 これは、あくまでも合否を分けたラインですので、 同じ点で合格者もいれば、不合格者もいます。 泉丘に合格するには、８割の基本問題と応用問題をミスせずに、 丁寧に解く訓練が必要。それで、余裕（200番）で合格できますね。 二水・桜丘は、70点をしっかり取ればいいのです。 それが石川県の公立入試。 まだまだ４月。 いまからちゃんと勉強すれば、憧れの 泉丘・二水・桜丘に合格できますよ。

石川県公立高校の一般入試 合格者平均点が発表されました！ 平成30年度（H29年度） 国語 52.9（56.6） 社会 50.6（47.8） 数学 51.7（48.5） 理科 56.2（50.9） 英語 52.0（53.2） 合計 263（257） --> ５教科合計得点分布 年度 0~49 050~099 100~149 150~199 200~249 250~299 300~349 359~399 400~449 450~500 平成30 0.2 1.6 5.0 9.9 17.5 22.9 20.0 19.2 3.7 0.0 平成29 0.5 5.0 9.2 13.1 16.7 19.7 17.6 15.3 2.9 0.0 --> > -->

むか〜し、むか〜し 友達とボーリングに行った時のことです。 ストライクを出した後に、ガーターだった友達の一言。 「あれ？さっきストライクやったっけ？」 「忘れてた。 知ってたらもっとちゃんと投げたのに 」 ※ボーリングでストライク(10本全部倒した回)の次の回は10点ボーナスというルール 次は「崖っぷちホテル」というドラマのワンシーンです。 昔は有名だったが、今はつぶれかけだというホテルに、超有名ホテルの副支配人が、その肩書を隠して泊まりに来た。最後に正体がわかり、崖っぷちホテルのスタッフにアドバイスを求められた。 副支配人「掃除が行き届いていないですね。」 スタッフの反論「あなたが名乗らずに来るからでしょ。 知ってたらちゃんと掃除しときました よ」 もう一つ。学校の授業中、普段着を着た、どっかのおっさんが見に来た。生徒も先生も、どっかの父ちゃんか、業者の人かな、と気にしつつも、いつも通りワイワイ授業をしていた（って今どきそんなクラスないことを願っていますが）。実は、その人は教育委員会のお偉いさんだと知った時は、生徒がこっぴどく叱られる時だった。その時、生徒が一言。 前もって言ってくれれば、ま じめに授業受けてたのに 」 さて、塾では普段は宿題のノートを見ません。「がんばった」という形だけの宿題を評価することは危険だからです。３回繰り返したかどうかは、セルフスタディシートという進度表で自己管理してもらい、講師が見ます。そして、「できるようになった」かどうかを、同じ範囲の確認テとストをして判断します。 セルフスタディシートでは、３回繰り返したことになっている。塾では丁寧にできるまで勉強している。家でも同じようにして、確認テストが毎回不合格ということはありません。そんな時だけ生徒のノートを見せてもらいます。そんな場合は、絶対にぐちゃくちゃ。やってない。ひどい生徒は答えを丸写しってこともあります。もちろん、何も見ないで解いてもらいますよ。そしたら、案の定、家では正解した（ってことになって丸をつけてある）問題が解けません。それだけでも、成績が良いわけがないのですが、その後に、これを言ったり、思ったりする人はもうかなり危険な状態です。もう分かりますね。はい、みなさんご一緒に・・・ 知ってたらちゃんと勉強しときました ボーリング...

お母さんが、子供のテスト勉強を見ていたら、 テスト範囲には［ワーク10から36ページ］と書いてある。 母「勉強終わった？」 子「終わった」 ワークを見ると、35,36はやってない。 「あれっ、このページやってないんじゃない？」 「先生、やらなくていいって言ってたから。」 でも、テスト範囲には入っているし・・・。 どうすれば、良いでしょう。 まずそのことをメモしてありますか？ 人間の記憶ほどいい加減なものはありません。 次の日には、半分忘れます。 授業の内容、友達とした会話、部活で習った新しい技、、、それらと比べて、「何ページやらなくていい」は記憶に残りにくい（興味がない、インパクトない）ことなので、その時の先生の言葉を正確に覚えている可能性は極めて低いでしょう。 「苦手な人はやらなくていい」 「時間なければ、この２ページより、      　　　　   他のページを優先しなさい」 こんな感じの言葉を、「やならくていい」と自分のいいように解釈して、覚えている可能性もあります。 メモするべきなのは、言うまでもありませんが、「35,36ページやらない」とだけメモをしていたら、やはり先生の話を、自分の解釈をメモしただけです。 先程の先生の言葉「苦手な人は」「時間がなければ」を書いておかないといけませんね。 こんなに単純なことでも、先生の話は生徒にうまく伝わっていないものです。やはり、「話を聴く」ことが勉強の基本です。 その後、テストに出題されて「先生、やらなくていいって言ってたのに、テストに出てる。」と怒っている人もいます。 そこで、お母さんや、塾の先生によっては、いい加減な先生だと決めつけてしまう。その結果、授業をもっと聞かなくなり、分からなくなる。そして、その科目が苦手になったのはその先生のせいだ。これは危険なサイクルです。 先生が言い間違えたのかもしれない。 自分が聞き間違えたか、解釈が間違えたのかもしれない。 それは誰にも判りませんが、 その両方の可能性があるということを知っておいてほしいのです。 そして、テスト範囲は「36ページまで」と書いてあるのだから、やった方がいいですよね。 「たぶん大丈夫」ではなく、 「...

さて、ちょっとしたイベントで あなたは１週間後の日曜日に、 人前で英語の歌を歌うことになりました。 あまり英語の歌を聞きません。 ちょっとでも知っている曲は？ The Beatlesのヘイ・ジュード ヘイ・ジュー、ドぁん ふぁんふぁ んふぁ〜 サッch 〜　 サッ ふぁ〜　 サッch 〜　 サッ ふぁ〜　 とか、 ワンオクのWherever you are アィム　テリニュー アイ　ソフリー　ウィス うう〜 トゥナーイ、トゥナーイ ユー　 ファファ　 エン ジャエー 愛してるよ 二人は　ひとつに フ ニャ＾い、フナ〜 この２曲しか思い出せないので、 （って、ワンオクの方は思いっきり日本語も入っているけど・・・） 少しは？知っているワンオクにしました。 そして、何度も練習して土曜日の夜、 やっと何も見ないで最後まで歌えました。 心配なので、もう一度歌ってみました。 やっぱりちゃんと最後まで歌えました。 そして、ベッドで横になりました。 いろいろ考えていたら、ほとんど眠れませんでしたが、 まあ、次の日は緊張で眠くもならず、 本番を迎えました。 ところが・・・ 本番 アィム　テリンニュー までは良かったのですが、 緊張しすぎて、 頭が歌詞が飛んでしまって、 アイ　ソフリー　ウィス うう〜 トゥナーイ、トゥナーイ ユー　 ファファ　 エン ジャエー 愛してるよ 昨日はちゃんと最後まで歌えたのに、 練習する前の状態と同じでした。 なぜでしょう？ 単語を覚えるときも同じなので、 一緒に書きます。 ① 何度も何度も練習した後すぐに歌えても、 時とともに忘れて当然。 stay, stay, stay, stay, stay と書いて、 その後、一度書いたら書けますね。 でも、それで「書けるようになった」 訳ではありません。 数時間後もう一度書いて、間違えたらまた練習。 次の日も書いてみて、間違えたらまた練習。 そして、書けて、そのまた次の日も書けたら テスト前にもう一度書いてみる。 ②   記憶は寝ている間に定着する。 寝ないと、忘れて当然。 寝られなか...

まじめにやることが かっこ悪いって 思っている人って ほんとうに、 カッコ悪い ですよね。 さて、今日は授業中の話です。 学校の授業中をまじめに！ 一番簡単な成績アップ法ですね。 毎日５時間以上ある授業中に、 学びの３つのステップ 解る・できる・覚える を完結させるのが、 最もラクな成績アップ法ですね。 解る・できる まで学校でやって、 宿題で 覚える タイプの授業もあります。 ほとんどの人が「 授業はまじめに受けている。 」 と言いますが、 静かに座っているだけですか？ 私は、授業参観に行って、 確かにちゃんと座って、話を聞いていている。 でも、残念ながらそれだけ。 そんな生徒を何度も見ました。 半分以上がそんな感じなのかもしれません。 静かに座って、聞いているのは、 何かを覚えたり、マスターするための方法ですが、 解る・できる・覚えるの３ステップ まで持っていかないと学習効果はありません。 毎週２５時間以上ある授業を大切にしないと。 ノートを書いているだけですか？ 先生が書いた黒板を一生懸命 書き写しても、残念ながら、 解る・できる・覚えるの３ステップ には なりません。 逆に、書き写すことだけに集中して、 内容は全く理解できていないのでは？ 授業はまじめに受けているのに、 成績が良くない！ そんな人は、この２つのパターン 座ることを頑張る  座禅パターン  か ノートを作ることを頑張る  ノート職人パターン なのかもしれません。 授業中に寝たり、隣の人と話すのは、 誰が見ても、頑張っていないし、 不真面目ですし、人に迷惑をかけています。 しかし、座禅パターン、ノート職人パターンは、 人に迷惑をかけないので、 他の人が見ても、 解る・できる・覚えるの３ステップ が できている人との違いが分かりにくいし、 自分でもそれだけでは 不十分だと気付きにくいです。 だから危険なのです。 でも、見る人が見れば分かります。 最もそれを知っている人は、 はい、その時に授業をしている 先生 です。 解ってもいないのに、 変なタイミングで頷いている人も、 ちゃんと前から見れば分かります。 気持ち...

入学おめでとうございます。 今日は、学活とか集会とかで終わって、 来週から、いよいよ授業が始まりますかね。 準備しておいた方が良いこと、 分かっていますか？ 英語・数学の準備講座は どこの塾でもやっていますね。 グッジョブでもやりました。 早い子は、理社国の予習もして、 スタートダッシュ確実です。 今日は、勉強以外でもう一つ 自己紹介 の準備もしておいた方が良いですよ。 最初だからって、ふざけすぎたら、 ふざけた人だと思われるし。 ユニークなこと言ったら、 それがそのままあだ名になったり・・・ この土日に十分準備しておいた方が良いですよ。